基隆暖暖貞媽保姆育兒園

講題：嬰幼兒語言發展

講師：龔如菲

參考書目：

嬰幼兒的語言發展與輔導

(出自嬰幼兒發展與保育)—啟英出版社

作者：陳蛟伶、龔如菲編著

教養大震撼—雅言文化

作者：波．布朗森(Po Bronson)、艾許麗．梅里曼(Ashley Merryman)

筆記：

1、會讓孩子說話的因素不是多和孩子說話，而是多抱、多摸孩子

2、看「天線寶寶」影響的暴力，比看連續劇的更大，因多為攻擊性的語言。

3、依附關係，是安全感的基礎，通常在嬰兒六個月時表現最為強烈，但因人而異。

4、媽咪在懷孕6~9個月的情緒狀態會影響孩子的情緒發展。

5、語言發展：簡單的記，就是一歲會講一個字，二歲會講二個字，則應該没有問題(還是得和醫生討論)。

6、嬰兒六個月前用「真人」和他講英文，會與發聲者有同樣的英文腔調，但無助於對英文的學習。且若是使用「錄音帶」則完全没有效果。

7、6~9個月幼兒的語言發展就已專一化，但六個月前並不需要給予複雜的語言學習。

8、若嬰幼兒在發出一個近似「餅乾」的音，別人立刻給他餅乾，並在「五秒」內發出「媽媽」的聲音，且同時獲得「擁抱」(摸頭亦可)和笑容，則效果最好，此為「增強作用」。同理，若不被允許的動作，在「五秒」內給予適當的處罰，孩子較容易記住這個行為模式不被接受。

     (貞媽：至於要不要用「打」的方式，還得斟酙  )

9、「部份增強」是最為厲害的學習方式。亦即是當孩子有好的表現時，偶而讚美，偶而當作没看到，則孩子會更樂在其中。但當孩子有「不良行為」時，照顧者若有時嚴厲，有時又妥協，則孩子的「錯誤行為」也會變本加利，終至難以收拾。

10、  當孩子的行為模式已經有所徧差時，要先和他溝通好，假使再有這種行為，就要讓他獨自待在一個定點一段時間(這個作法，一定要讓孩子親口答應，若不答應則没有效果。然而地點也要和孩子一起尋找，並且要是一個照顧者看得到且安全的地方。此法用於接近三歲，且能用言語做溝通的孩子身上。而停留的時間則為二歲就二分鐘、三歲就三分鐘…..)

    (貞媽：要孩子「自己」答應，很難吔….老師說可以將事件先演練一遍，再同孩子溝通，但還是覺得有困難  )

11、  所謂「母親語言」即是柔軟的音調。然而是否要用「疊字」來說並不是重點。

12、  幫嬰兒學講話機制並不是照顧者說了多少，也不是嬰兒聽了多少，而是當嬰兒努力出聲發音時，有無適時(五秒內最有效)給個愛的抱抱或摸摸。

13、  孩子的眼睛自然而然在看某樣東西時，再告訴其名稱或動作，學習效果會更好。

14、  在跟小寶寶介紹某種小東西(或人)時，在寶寶眼前「轉一轉」、「搖一搖」、「動一動」，並伴著彷彿在念歌的「媽媽語」，學習效果亦會加強。

講題：情緒管理與自尊心的提升

講師： 詹佳真 醫師

參考書目：

戀愛論—董事基金會出版

筆記：

1、不是事情讓我們難過，而是我們自己讓事件變得難過。

2、收聽內在的聲音，收聽他人的感覺。

3、不要把自己的感受加在別人身上。

4、溝通技巧：「我」+ 感覺 + 什麼時候 + 為什麼 + 什麼事 + 期待「你」要做什麼來彌補

詳細上課情形，請參考：

註：

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